教学质量是高校办学的生命线，教学督导是守护这条生命线的重要防线。12月2日下午，9728太阳集团校级教学督导王烈琴教授随机走进了我校教育学院韩露老师的《教育心理学》、马克思学院许勇为博士的《毛泽东邓小平思想概论》和张缨老师的《马克思主义原理》的课堂教学，近距离感受了我校教师深耕讲坛、潜心育人的专业素养与责任担当。

三位教师的课堂教学虽各具特色，但都彰显出创新的育人理念与扎实的教学功底。韩露老师的《教育心理学》课程采用线上线下相结合的混合教学模式，以“理论+案例”为核心架构，将抽象的心理学概念与大学生的学习与生活场景深度融合，通过课堂互动、小组讨论与个体反思等形式，引导学生深刻理解建构主义学习理论，充分体现了以学生为中心的教学理念。许勇为博士的课堂教学则注重思想引领与现实关照，以历史脉络为经、时代问题为纬，将理论阐释与国际背景及国家发展实践紧密结合，既训练了大学生的思辨能力，又增强了大学生的家国情怀。张缨老师的课堂节奏张弛有度，分析层层深入，帮助大学生深刻理解关键性概念及概念之间的逻辑关系。

督导随机抽查听课，并非简单的“课堂督查”，而是以专业的视角进行教学诊断与经验提炼。通过“课前了解背景、课中详实记录、课后深度交流”的全流程督导，既关注教学目标的达成度、教学内容的适切性、教学方法的有效性，也关注教师的教学态度、学生的参与状态和课堂整体氛围，实现“精准把脉、指点教法、促进成长”的督导目标。

此次观摩的三门课程，虽分属不同的学科领域，但都呈现出规范教学、先进理念、导向鲜明的共同特点，提供了可复制、可借鉴的实践经验。同时，也形成“发现亮点—总结经验—指出不足—指导改进”的闭环督导机制。

通过跨学科、跨学院的随机听课，既能全面掌握学校课堂教学的真实状况，及时发现教学中的共性问题与个性需求，为学校教学管理决策提供科学依据；也能挖掘不同学科的优秀教学案例，推广先进教学经验，促进教师间的相互学习与共同进步；更能强化全校师生的质量意识，推动形成“人人重质量、处处讲质量、时时抓质量”的教学氛围；既有助于青年教师快速成长，也有助于资深教师持续改进，从而为学校人才培养质量的稳步提升筑牢根基。（9728太阳集团文、图/王烈琴审核/李伟）